Cursus Taakbeleid en Werktijdfactor

Inleiding
De werktijdfactor voor personeel in het onderwijs is een bekend fenomeen. Iedere werknemer heeft er mee te maken. Toch blijkt meer dan eens de berekening van de werktijdfactor lastiger te zijn dan men in eerste instantie verwacht. De werktijdfactor heeft een directe relatie met het taakbeleid, de te verrichten taak en het uitbetaalde salaris van de werknemer.
Het is daarom van belang dat de werkgever de uitgangspunten voor het taakbeleid duidelijk heeft geformuleerd en aan de werknemers kan uitleggen waaruit de werktijdfactor is opgebouwd en welke taken hierbij horen. Ook de a.s. invoering van functiemix in het onderwijs, waarbij er voor een senior leerkracht in veel gevallen een combinatie is van lesgevende en ambulante taken, onderstreept dit.

Doelstelling
Het doel van de cursus is dat deelnemers na afloop zicht hebben op:

de regelgeving in de CAO met betrekking tot de werktijdfactor;
de relatie tussen taakbeleid, normjaartaak en werktijdfactor;
de uitsplitsing van de normjaartaak in lesgevende taken, overige taken en deskundigheidsbevordering, al dan niet in combinatie met BAPO;
het belang om de niet-lesgebonden taken in beeld te brengen;
de werking van het VGS-model om de werktijdfactor voor de verschillende categorieën personeel (directie, OP en OOP) te kunnen berekenen;
de juiste methode om de werktijdfactor bij een combinatie van ambulante en lesgevende ta-ken te berekenen;
de mogelijkheden van het Hoorns model (940 uur lesuren).

Doelgroep
Directeuren en (staf)medewerkers die zich bezighouden met benoemingen en taakbeleid.

Opzet
De cursus bestaat uit een deel theorie waarin de achtergronden en regelgeving rond taakbeleid en werktijdfactor aan de orde komen. Vervolgens worden er een aantal praktijkopdrachten uitgewerkt met het Excel-model “Berekening werktijdfactor”. Het is daarom van belang om een laptop mee te nemen naar de cursus. Ook is er de mogelijkheid om (vooraf) casussen in te brengen.

Datum
Medio mei 2012